澳洲大学艺术综合专业

艺术设计学

（创意产业策划与管理）

教育部特色专业建设点

设有广东省实验教学示范中心

培养目标

艺术设计学（创意产业策划与管理）专业通过市场调研分析、内容创新研发、品牌策略制定、营销传播应用以及资源整合执行等课程训练，培养在品牌策略、文创设计、文化传播、展览展示、娱乐活动、艺术教育等文化创意领域中从事创新研发、策划执行、营销推广和经营管理的复合型人才。

本专业的毕业生应达到：

1. 具有正确的世界观、人生观、价值观、艺术观和创作观；

2. 具备文化自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化；

3. 具有文化艺术修养、文化发展视野和文化经营理念；

4. 具备创新思维和辩证思维；

5. 了解国内外文化产业和创意产业的成因、现状及发展；

6. 掌握艺术学、设计学、传播学、策划学等学科基础理论，善于跨学科思考和应用；

7. 熟悉项目执行流程和管理模式，具有较好的组织、思维、分析、沟通和协调能力，能够跨领域沟通与合作；

8. 具有自主创新精神和自主创业的勇气与能力，适应行业和社会的多元化、可持续发展。

毕设项目延展：“城视汕头”——5.1致敬劳动者

毕设项目延展：书籍出版《山海经神怪大全》

培养特色

艺术设计学（创意产业策划与管理）专业以促进国家文化产业发展为导向，以优质教育资源，以校企协同育人的培养机制，为国家和社会培养主动适应国家发展需要的，具备文化自信的，具有社会责任感、前瞻理念和国际视野的，既懂艺术设计又擅策划管理的复合型人才。

1.根植潮汕文化，依托在地特色产业，结合文化创意教学，研发文化创意项目和产品，创新文化传播与传承载体，弘扬中华传统文化，助力推动文化产业发展。

2.跨领域教学资源，跨学科教学团队，以项目为核心的实践教学课程组合，从“以赛促教”到“以赛促研”，推动实践教学与科研教学的循环转化，多维度培养学生综合能力。

3.多元的实践教学平台，完整的产学研教学结构：从项目的研发到市场执行、市场营销，实施“策划与管理”实践教学培养模式。

产教融合：潮汕文创产品研发

产教融合：第二届敢潮青年文创节

课程设置

专业核心课程：创意产业理论研究，艺术设计批评，文创专题系列课程，文化品牌策划与管理，文创商品研发与营销，设计策划与管理，博物馆管理与展览策划。

课程方向及主要课程：

【设计理论】视觉符号传达，创意产业理论研究，艺术设计批评，文创专题系列课程。

【设计策划】展示设计基础，博物馆管理与展览策划，娱乐活动策划与执行，设计策划与管理。

【影像传播】文化传播与媒介应用，影像制作基础，故事创作，短视频项目策划与执行。

【品牌运营】品牌概论，文化品牌策划与管理，品牌整合营销，传播与文案写作，文创商品研发及营销。

专业联合汕头大学创新设计产业学院开设多门产教融合实践类课程：创新创业实践、工作室实践、大学生实训工作坊等。

师资力量

艺术设计学（创意产业策划与管理）专业现有高校教师9人，其中博士5人，硕士4人；有境外留学经历的教师比例超过80%；均具备跨学科跨专业教学能力；研究领域包括艺术与设计、传统文化、文化政策、文化产业、文化创意产业、品牌运营、展览展示、人工智能创作等。专业另有客座教师3人，企业导师5名，协助专业实践类课程开展。

就业前景

艺术设计学专业有着就业领域广、岗位属性集中和岗位级别高的特点，就业率连续多年保持在98%以上，因专业技能扎实而获得各类文化企事业单位的好评。毕业生就业主要分布在北上广深及珠三角地区，主要从事新媒体运营、品牌运营、文化创意IP策划及运营、文化娱乐活动策划及运营、游戏策划、影视营销策划、展览展示策划、教育机构管理、文化企业和创意企业经理人等相关职业的工作。

近三年深造率约为21%，升学主要去向国内主要为985、211院校，国外主要集中在英国、法国、澳大利亚和日本等国家的艺术院校。

本专业毕业生就业/升学与所学专业的匹配度为100%。

产教融合：FIRST·主动放映·汕头大学站

产教融合：PA工场实训

选考科目（通用版）

科目范围一：不提

科目范围二：不提

(选考科目要求以生源省份公布的招生专业目录为准)

学生感言

胡佳日

专业有着多元化的课程设置，通过课程学习到了品牌管理、广告创意、影视制作、出版策划等多方面的专业知识；在学习过程中提升了我的独立思考能力和团队协作意识；专业老师们丰富的教学经验和深厚的专业知识，帮助我构建更全面更深入的专业认知。此外，专业课程注重实践能力的培养，我有幸参与了多个项目策划和执行，在实践过程中获得非常宝贵的经验。

杜欣奇

在专业学习中，我深刻体会到知识跨界的精髓。在大一大二两年的学习里，不仅深入学习了设计基础、传播学导论、品牌管理与策划、影像基础、文化传播与创新及创意思维的专业知识，还接触了多个学科的理论知识。这种跨学科的学习经历，极大地丰富了我的知识库。在项目实践中，意识到理论知识与现实应用之间的联系。我们接受到老师们以自己独特的视角解读知识点，让我意识到从多角度去看待问题并解决。通过与老师的交流和讨论，使我不断完善自己的知识体系，及时发现并解决问题，这种互动不仅增进了我的学术理解，也激发了我对该专业的热情。