澳大利亚环境设计专业学校
澳大利亚悉尼的达灵顿公立学校,其外部被穿孔铝屏所环绕,此学校由#建筑#工作室 Fjcstudio 予以重新#设计#。这座小学坐落于城市的郊区,意在成为“创新教育空间的楷模”,为学生供给适应性颇佳的室内与室外学习空间。Fjcstudio 的设计深受学校“与原住民的紧密关联”所影响,这种关联借由建筑的设计与#景观#,以及原住民艺术家 Blak Douglas 和 Neil Thorne 的壁画和图腾等艺术作品相互交融。
Fjcstudio 对悉尼达灵顿公立学校进行了重新设计。该工作室宣称:“学校着重融合教育、文化与环境价值,彰显出其作为社区中心的效用,既对当地景观予以赞颂,又与原住民遗产存在着深厚的关联。”此学校于 2023 年完工,亦入围了今年 Dezeen 奖的教育项目类别。它还在 2024 年世界建筑节上荣获了 2024 年度世界建筑奖,并且因其“诗意”的设计而受到评委会的赞誉。
学校于 2024 年世界建筑节上斩获年度世界建筑奖。学校占地 3878 平方米,通向宽阔且景观宜人的室外空间,此空间面向建筑并延展至整座建筑。于此,铺就的人行道、游乐区域以及阶梯式座位皆点缀着青葱的植物。该建筑的有机立面由砖石底座构成,顶端为穿孔铝屏,俯瞰着这一室外空间。在其后方,一个呈直线的体量容纳着学校的空间,顶部配有锯齿形屋顶。在底层,立面结构中的凹槽通往一个有遮蔽的入口庭院,第二个入口同样借由拱形开口与该空间相连接。
相邻的学习区域被划分成与教育顾问新学习环境协同设计的灵活教室空间,以推动“协作和包容性”。洁白的墙壁与木质的储物空间形成强烈对比,整个教室皆设有开口以及悬挂式的照明灯。
一个有遮蔽的庭院将学校的空间相连接。建筑中突出的圆柱形体量内的楼梯通向学校的一楼,在那里,开放式的半室外学习空间借由穿孔的立面得以照明和通风。其他空间涵盖公共大厅、楼上的教室以及“休息室”,这些房间通过建筑物锯齿形屋顶的开口获得照明。
开放式学习空间处于一楼。该工作室还把可持续发展的举措融入学校之中,涵盖雨水收集系统、节能系统以及被动策略,诸如自然通风和通过锯齿屋顶优化日光的摄入。
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