国外大学插画
近日，“人教版毒插画”的事情闹得沸沸扬扬，很多媒体纷纷下场，质问人民教育出版社意欲何为。虽然人教社在前几天郑重道歉，并且做出整改决心，但当事人“吴老师”却还像个没事人一样，找来众多的帮手为自己“洗地”。
号称这些肮脏的插画是“艺术”，大众不喜欢是因为“艺术鉴赏能力不足”。实际上，从清华美院“阴间走秀”，到《天将雄师》的“眯眯眼”，再到人教版插画，很多所谓的艺术家都声称“大众审美差异”。那么，事实真的是如此吗？今天，小编就来对比一下中、美、俄、日的教材插画，戳穿这些“行走的50万”的小心思！
人教版教科书插画/图片来源：网络
对比中、美、俄、日教材插画很多人都会好奇，其他国家的教科书中，是否也会像人教版教材一样，充斥着各种“掀裙子、袭胸、兔女郎、纹身”等不雅信息。
由于很多人没有见到过其他国家的教材，因此，被所谓的艺术家们指责“大众审美追赶不上国际潮流”。实际上，这是一个彻头彻尾的伪命题。因为包括美、俄、日在内的国家，教材插画都是积极正面的。
日本教科书插画/图片来源：网络
比如，日本。千禧年后，日本教材中的插画主要以漫画式人物和动物为主，而且插画基调色彩鲜明，充满了温暖、乐观、向上、友爱、互助、和谐的氛围。日本教材中的漫画还具有浪漫主义色彩，除了教学内容外，还穿插了各种想象空间，非常适合未成年人去学习。
俄罗斯教科书插画/图片来源：网络
俄罗斯教材的插画相对来说简单一些，主要以写实主义为主，常见的为油画式人物和动物，形象十分逼真，力求真实地反映各种教育信息。而且，俄罗斯教育法规定，教材中禁止出现各种暴露的插画和人物画像，整体来说，相对保守一些。
美国教科书插画/图片来源：网络
美国教科书中的插画多以动物为主角，比如大家熟悉的白头鹰、大象、小猫、鼹鼠等等。美国教材插画的特点，主要是构建真实亲切的教育环境为主，试图体现多元文化价值，而且要紧密贴合实际生活。与俄罗斯一样，美国的教材中，同样不允许出现各种不雅信息。
从上述国家的教材插画能够看出，人教版“毒插画”的吴老师提出的“审美差异”，只不过是抵赖的说辞，根本不足为信，但其背后的心思却值得玩味。
人教版“毒插画”会带来哪些影响？实际上，“毒插画”不仅仅是一本教材这么简单，它会产生很多不良的影响。由于未成年人经常会见到教材中的插画，潜移默化中，就误以为有毒的信息是“知识”，牢记在心，长大后，这些记忆就慢慢演变成个人思想文化的一部分。
小学生看插画/图片来源：网络
试想一下，如果教材中的插画人物外观都是丑陋的，动作都是不雅的，行为都是扭曲的，那么，孩子们长大后就不会有一个正常的审美倾向，也无法成为一个心智健康的人。而青少年是未来国家的主人，他们的审美倾向，他们的思想价值，就决定着日后的社会道德标准。因此，小小的“毒插画”，表面上来看无所谓，但其背后的负面影响却不得不提防。
“毒插画”背后还隐藏着某些高等学府的“小心思”从价值观来看，“毒插画”是外国丑陋文化在义务教育中的一种折射，“吴老师和行走的50万们”借助“毒插画”，将一些落后、腐朽的价值观借助各种各样的教材，输送给我们的未成年人，当这些涉世不深的未成年人受到“思想魔爪”的负面影响，就再也直不起腰来，就如同“得了软骨病”一样。这种从根源上上毒害未成年人的做法，是无论如何都不能被原谅的。
网红看法/图片来源：微博
当然，除了“吴老师”外，一些网红也纷纷站出来，为“毒插画洗地”，这些所谓的社会名人，借助各种渠道，尝试将“外国的月亮更圆”观点强加在我们的教育中。
比如，前段时间，清华美院的“阴间走秀”就受到了网友们广泛的批判。眯眯眼、画风诡异，一个个模特全透露着西方人眼中“美”，但没有半点中国风的影子。当受到社会大众的广泛批判后，一些清华美院的学生却跳出来“仗义执言”，认为这是批判者没有受到多样化的审美教育，才会大加指责。这种“甩锅”的观点，自然是不被承认的，而截至目前，清华美院都没有作出正面的回应。
清华美院“眯眯眼”走秀/图片来源：网络
最让人意外的是，“毒插画”作者吴某也毕业于清华美院！
这不禁让人后怕：我们的高等教育究竟在输出什么样的价值观？为何会故意贬低自己的审美价值？为什么屡屡会遭到家长们、学生们的反对呢？
一幅教材插画，一位家长指责可能是这个家长的问题，当所有的家长都站出来反对的话，那么，就是插画的问题。
小学生看插画/图片来源：网络
恳请那些为所谓的艺术家“洗白”的“50万们”，请从我们的青少年健康成长角度出发，请从其他国家的教材插画出发，正确发声，不要再做违背良心的事情了！最后想说，艺术无国界，但艺术家们却有祖国，“毒插画”只有被禁止，才能让我们的教育回归传统！
文/岳玉琨
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